Uczenie Się oparte na problemach

uczenie oparte na problemach (PBL) wykorzystuje przypadki kliniczne do stymulowania zapytania, krytycznego myślenia i zastosowania wiedzy oraz integracji związanej z naukami biologicznymi, behawioralnymi i społecznymi. Dzięki temu aktywnemu, opartemu na przypadku procesowi uczenia się, uczniowie zdobywają głębsze zrozumienie zasad medycyny i, co ważniejsze, nabywają umiejętności niezbędne do uczenia się przez całe życie.

celem jest:

  • zdobywaj, syntetyzuj i stosuj podstawową wiedzę naukową w kontekście klinicznym
  • angażuj się w krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów
  • rozwijaj umiejętność oceny własnego uczenia się i współpracy z rówieśnikami
  • skutecznie wykorzystuj technologię informacyjną i określ Najbardziej odpowiednie zasoby do zdobywania wiedzy i testowania hipotez
  • Kontekstualizuj i przekazuj swoją wiedzę innym
  • poproś, podaj i włącz informacje zwrotne w celu poprawy wydajności

każda grupa PBL ma od sześciu do dziewięciu studentów i opiekun Wydziału. Informacje o przypadku są ujawniane stopniowo w dwóch lub więcej sesjach dla każdego przypadku. Proces ten naśladuje sposób, w jaki lekarz praktykujący uzyskuje dane od pacjenta. PBL pozwala studentom opracowywać hipotezy i identyfikować problemy uczenia się, ponieważ dodatkowe informacje o pacjencie są ujawniane studentowi.

uczniowie identyfikują Problemy edukacyjne i potrzeby informacyjne oraz przydzielają zadania edukacyjne grupie. Uczniowie omawiają swoje ustalenia na następnej sesji i przeglądają sprawę w świetle ich nauki. Na zakończenie sprawy uczniowie tworzą mapę koncepcyjną syntetyzującą wiedzę zdobytą w trakcie dyskusji, aby zademonstrować zrozumienie, w jaki sposób elementy sprawy integrują się ze sobą i odnoszą się do siebie.

Moduły rozwoju Wydziału

Wydział zainteresowany uzyskaniem więcej informacji na temat PBL powinien zapoznać się z tymi modułami nauczania online.

Witamy w PBL: Przewodnik dla nauczycieli

ten moduł jest wymagany dla nowych nauczycieli i opcjonalny dla doświadczonych nauczycieli, którzy są zainteresowani kursem odświeżającym. Ma służyć jako wprowadzenie do ułatwiania sesji w małych grupach w kursie PBL. Ten film pokaże Ci, jak wygląda sesja PBL i demonstruje pewne zachowania nauczycieli. Otwórz moduł i użyj hasła fsmpbl, aby uzyskać dostęp.

PBL nowy moduł szkoleniowy dla nauczycieli

ten moduł jest wymagany dla nowych nauczycieli i opcjonalny dla doświadczonych nauczycieli, którzy są zainteresowani kursem odświeżającym. Omawia teorię i metodę PBL jako wprowadzenie do ułatwiania sesji w małych grupach w kursie PBL. Otwórz moduł i użyj hasła fsmpbl, aby uzyskać dostęp.

moduł opinii dla nauczycieli PBL

wszyscy nauczyciele (nowi i doświadczeni) muszą przejść przez ten krótki moduł szkoleniowy, aby pomóc ci przekazać uczniom informacje zwrotne w kontekście kursu PBL. Otwórz moduł (zalecane Safari lub Firefox) i zaloguj się, gdy pojawi się monit, podając swój identyfikator sieciowy i hasło. Ukończenie modułu będzie się liczyć do kredytu CME.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.