Problem-Based Learning

Problem-Based Learning (PBL) gebruikt klinische cases om onderzoek, kritisch denken en kennistoepassing en-integratie met betrekking tot biologische, gedrags-en sociale wetenschappen te stimuleren. Door dit actieve, collaboratieve, case-based leerproces verwerven studenten een dieper inzicht in de principes van de geneeskunde en, nog belangrijker, verwerven ze de vaardigheden die nodig zijn voor een leven lang leren.

het doel is voor studenten om:

  • Verwerven, synthetiseren en toepassen van wetenschappelijke kennis in een klinische context
  • Gaan in kritisch denken en probleem oplossen
  • het vermogen Ontwikkelen tot evalueren van hun eigen leren en samen te werken met peers
  • Effectief gebruik van informatie technologie en het identificeren van de meest geschikte middelen voor de verwerving van kennis en de hypothese testen
  • Contextualiseren en het communiceren van hun kennis aan anderen
  • Vragen, geven en nemen van feedback ter verbetering van de prestaties

Elke PGO groep heeft zes tot negen studenten en een faculteitsbegeleider. Case informatie wordt geleidelijk verspreid over twee of meer sessies voor elk geval. Dit proces bootst de manier na waarop een praktiserende arts gegevens van een patiënt verkrijgt. PBL stelt studenten in staat om hypothesen te ontwikkelen en leerproblemen te identificeren als de extra stukjes informatie over een patiënt worden bekendgemaakt aan de student.

de leerlingen identificeren leerproblemen en informatiebehoeften en wijzen leertaken toe aan de groep. De studenten bespreken hun bevindingen tijdens de volgende sessie en bekijken de case in het licht van hun leerproces. Aan het einde van een case maken de studenten een conceptkaart waarin de kennis wordt samengevat die zij tijdens hun discussies hebben vergaard om hun begrip te tonen van hoe de elementen van de case integreren met en zich tot elkaar verhouden.

Faculteitsontwikkelingsmodules

faculteiten die meer willen leren over PBL dienen deze online leermodules te herzien.

Welkom bij PBL: een gids voor docenten

deze module is vereist voor nieuwe docenten en facultatief voor ervaren docenten die geïnteresseerd zijn in een opfriscursus. Het is bedoeld als een inleiding op het faciliteren van kleine groepssessies in de PBL-cursus. Deze video zal je laten zien hoe een PBL sessie eruit ziet en toont een aantal tutor gedrag. Open de module en gebruik wachtwoord fsmpbl voor toegang.

PBL nieuwe Tutor Training Module

deze module is vereist voor nieuwe tutors en facultatief voor ervaren tutors die geïnteresseerd zijn in een opfriscursus. Het bespreekt de theorie en methode van PBL als een inleiding tot het faciliteren van kleine groepssessies in de PBL cursus. Open de module en gebruik wachtwoord fsmpbl voor toegang.

PBL Tutor Feedback Module

alle docenten (nieuw en ervaren) moeten deze korte trainingsmodule doorlopen om u te helpen studenten feedback te geven in het kader van de PBL-cursus. Open de module (Safari of Firefox aanbevolen) en meld u aan wanneer u wordt gevraagd met uw NetID en wachtwoord. Het voltooien van de module zal tellen voor CME credit.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.