Aprendizaje Basado en problemas

El aprendizaje basado en problemas (ABP) utiliza casos clínicos para estimular la indagación, el pensamiento crítico y la aplicación e integración de conocimientos relacionados con las ciencias biológicas, conductuales y sociales. A través de este proceso de aprendizaje activo, colaborativo y basado en casos, los estudiantes adquieren una comprensión más profunda de los principios de la medicina y, lo que es más importante, adquieren las habilidades necesarias para el aprendizaje permanente.

El objetivo es que los estudiantes:

  • Adquirir, sintetizar y aplicar conocimientos científicos básicos en un contexto clínico
  • Participar en el pensamiento crítico y la resolución de problemas
  • Desarrollar la capacidad de evaluar su propio aprendizaje y colaborar con sus compañeros
  • Utilizar eficazmente la tecnología de la información e identificar los recursos más adecuados para la adquisición de conocimientos y la prueba de hipótesis
  • Contextualizar y comunicar sus conocimientos a los demás
  • Solicite, proporcione e incorpore comentarios para mejorar el rendimiento

Cada grupo de ABP tiene de seis a nueve estudiantes y un facilitador de la facultad. La información del caso se divulga progresivamente en dos o más sesiones para cada caso. Este proceso imita la manera en que un médico en ejercicio obtiene datos de un paciente. El ABP permite a los estudiantes desarrollar hipótesis e identificar problemas de aprendizaje a medida que se les revela información adicional sobre un paciente.

Los estudiantes identifican problemas de aprendizaje y necesidades de información y asignan tareas de aprendizaje entre el grupo. Los estudiantes discuten sus hallazgos en la siguiente sesión y revisan el caso a la luz de su aprendizaje. Al concluir un caso, los estudiantes crean un mapa conceptual que sintetiza el conocimiento acumulado a lo largo de sus discusiones para demostrar su comprensión de cómo los elementos del caso se integran y se relacionan entre sí.

Módulos de desarrollo docente

Los docentes interesados en obtener más información sobre el ABP deben revisar estos módulos de aprendizaje en línea.

Bienvenido a PBL: Una guía para Tutores

Este módulo es obligatorio para tutores nuevos y opcional para tutores experimentados que estén interesados en un curso de actualización. Está destinado a servir como una introducción para facilitar las sesiones de grupos pequeños en el curso de ABP. Este video le mostrará cómo se ve una sesión de PBL y demostrará algunos comportamientos del tutor. Abra el módulo y use la contraseña fsmpbl para acceder.

Módulo de Formación para Tutores nuevos de PBL

Este módulo es obligatorio para tutores nuevos y opcional para tutores experimentados que estén interesados en un curso de actualización. Discute la teoría y el método del ABP como una introducción para facilitar las sesiones de grupos pequeños en el curso de ABP. Abra el módulo y use la contraseña fsmpbl para acceder.

Módulo de Comentarios de Tutores de ABP

Todos los tutores (nuevos y experimentados) deben pasar por este breve módulo de capacitación para ayudarlo a proporcionar comentarios a los estudiantes en el contexto del curso de ABP. Abra el módulo (se recomienda Safari o Firefox) e inicie sesión cuando se le solicite con su nombre de usuario y contraseña. Completar el módulo contará para el crédito de CME.

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